加强对留守儿童、留守学生的关爱

作者： 来源： 发表于：2010年07月20日 文章点击数：3413

加强对留守儿童、留守学生的关爱 

达县政协反映：

留守儿童、留守学生问题是农村学校教学工作中的重要问题，也是各级党政十分关注的问题。如何让他们学会生活，体验成功，学会交流，懂得感恩，学会坚强，珍视生命，这应是关爱留守儿童、留守学生的最根本的问题。为此建议：

     一要改严格管理为因势利导。留守儿童，不但是需要呵护关心的孩子，也是需要自由发展，独立成长，平等交流的学生。因此，要提倡因势利导来实现我们的管理目标，要让他们在宽松、融洽的氛围中享受全社会对他们的关爱；在尊重他们的个性、爱好、特长的基础上，鼓励他们自由发展，独立成长，实现关爱效果的最优化和最大化。

    二要改单向施与为双方互动。双向互动，不是相互间的施与与回报，而是让接受关爱者参与关爱活动，让关爱者引导受关爱者学习关爱他人，深切地体验人间真情，让他们成为既是爱心的接受者，也是爱心的传播者，从而让关爱得到放大和延续。让他们在互动中学会生活，体验成功；学会交流，懂得感恩；学会坚强，珍视生命。

    三要改传授灌输为平等交流。传统的传授灌输方式，教育者和受教育者在思想情感的交流上不平等，难以捕捉受教育者的鲜活思想，缺少对受教育者鲜活思想的针对性。因此要改传授灌输为平等交流，使教育者的思想观点能在受教育者心中产生共鸣。

    四要改一时的形式式关爱为制度式关爱。一时的形式关爱，只能起到一时的哄动效应，过后又回到与普通学生一样的教育形式。因此，只有从制度上探索、规范关爱留守儿童、留守学生，使之普遍化、常态化（如他们思想动态信息的收集工作，是关爱留守儿童、留守学生最基础的工作），持之以恒，才能真正关爱在他们的心坎上，关爱在他们的急难处，关爱的阳光才能真正照进他们的心田。