通川教育发展进程中急需解决的几个问题

作者： 来源： 发表于：2010年07月30日 文章点击数：3292

通川教育发展进程中急需解决的几个问题

通川区政协委员反映：

近年来，通过市、区党委政府共同整合教育资源，推进了通川教育事业的发展，区二小搬迁，区八中、区一小新校区开工建设，区四小扩建，北外中心校重建等，展示了通川教育发展新的水平。但按照城乡教育均衡发展的要求，目前还存在以下几个突出问题，急需认真解决：

一是教育资源总量严重不足。近年来，学校校舍建设并未随着城市的扩张而同步扩展，老城区中小学近30年来没有增加一所，致使学校校舍严重短缺，造成学生入学矛盾突出。同时，在城市新区开发建设时，缺乏超前规划意识，造成新的城市教育资源短缺；二是“大班额”现象依然严重。随着城区人口的急剧增加，优质教育资源短缺，各重点学校场地狭小，“大班额”现象十分突出；三是师资力量严重不足。因受流动体制的限制，城区学校难以选调聘用到年轻有为教师，造成不少学校从事共青团工作的教师还要从30-40岁的人中去选用；农村学校培养的骨干教师却远走高飞，影响培养积极性。再加之聘用脱节，造成不少学校学科教师不配套，结构不合理，个别城区学校还没有一个地理、美术等专业教师，影响教育均衡发展。对此建议：

一是建立市、区共建教育机制。根据通川区现状，建议市政府加大对通川区教育投入，形成良性投入机制，尽快改变通川区城区教育资源总量不足和布局不合理的状况。

二是健全教师招聘机制。区教育主管部门要充分发挥作用，提出教师使用方案和教师流动意见，供区委、区政府决策参考，在此基础上，形成以教育部门为主导，纪监、组织、宣传、人事部门共同参与的新机制。

三是严格教师选用标准。对重点学校如一、二、七、八小和达高中的教师招聘，应提高准入“门槛”，从优秀教师队伍中通过考调的方式分类引进。高中教师必须从全日制师范本科以上学历、具有两年以上高中教育教学经历的优秀教师队伍中招聘。初中教师必须从全日制师范专科以上，小学教师必须从师范专科以上学历的优秀人员中招聘，提高师资队伍素质和教学质量。