加强职业教育专业规划与产业发展的建议

作者： 来源： 发表于：2013年10月30日 文章点击数：2211

加强职业教育专业规划与产业发展的建议

市政协教科文卫体委员会反映：

    大力发展职业教育是推动经济社会发展的基础性、先导性工程，职业教育专业规划与产业发展有效衔接，能推动职业教育更好地服务地方经济建设和社会事业发展。达州市现有中高等职业院校37所，开设了本科专业31个、专科专业58个、成人高等教育专业83个，中职专业57个，在校学生12.96万人。但职业教育在专业规划上仍然存在与区域产业发展不相适应，缺乏对接区域产业发展的能力，校企合作、工学结合流于形式，职业教育产学研合作支撑系统十分薄弱等问题，导致职业教育还不能很好地适应经济社会发展需要。特提出如下建议：

1.围绕产业发展趋势，优化学校专业布局。一是强化市场需求引导。强化政府在发展规划、资源配置、政策引领、供应需求等方面的统筹作用。教育部门要统筹专业设置，优化专业布局，引导学生按照市场需求选择专业。二是加强专业调整。推动职业学校根据产业政策导向，紧密结合高新技术产业、生产性服务业、文化创意产业、现代制造业等快速发展的需要调整专业，着力推进优质资源扩张与整合。三是打造精品专业。围绕省、市产业发展趋势，院校本着办学方向一致、专业设置相近或互补的原则，面向市场，分类整合，加强重点专业建设，引进特色专业，打造品牌优势。

2.创新人才培养模式，对接职业岗位要求。一是改革人才培养方式。职业教育要坚持以服务发展为主线，搞好专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。二是创新教学方式方法。改进和推行有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学组织形式，更新教学观念和内容，探索差异性教育、例外教育的办法和途径，构建适应学生学习实际的课程体系，最大限度的发挥学校实训设备作用。三是优化师资培养机制。开展好职业教育“双师型”“双能型”教师的全方位培训，重视发挥专业带头人、教坛之星的学术作用，构建教学与科研团队。

3.推进中高职协调发展，健全质量评价体系。探索中高职教育贯通的人才培养模式，实现中高职学校专业课程体系和教材的有机衔接，搭建学生终身发展的“立交桥”，建立起有利于培养学生全面素质和综合职业能力的较为科学的、灵活的、开放式的多元化评价体系。

4.建立现代职业教育体系，提升职教服务能力。一是推进现代职业教育体系建立。抓住国家加快构建现代职业教育体系的战略性目标机遇，着力完善管理系统、职业资格证书系统、法律制度系统和经费投入系统，加快建设科研支撑系统、师资队伍建设系统、学生职业发展和就业服务系统。二是创新办学模式。职业学校要探索和建立根据市场、企业“订单”进行教育与培训的机制，促进职业教育与劳动就业的有机衔接。三是推动职业教育资源整合与重组。实现学校、企业、行业和区域之间的资源共享、优势互补、共同发展。