大竹县政协专题协商城乡义务教育均衡发

作者： 来源： 发表于：2014年08月15日 文章点击数：1821

让每个孩子都能享受优质教育

大竹县政协专题协商城乡义务教育均衡发展

　　8月14日，大竹县政协专题协商城乡义务教育均衡发展问题。委员们呼吁优质学校引领薄弱学校共同发展，让每个孩子都能享受到优质教育资源。

　　会前，该县政协组织26名委员分成三个组深入到山前、山后、城区走访了20多所学校，对义务教育均衡发展情况进行专题调研。调查发现，尽管近年来县政府采取措施促义务教育均衡发展，但由于经济发展及历史原因，城乡之间、学校之间在办学条件、师资配备和教育质量等方面不均衡的问题还比较突出。据县教育局负责人介绍，全县义务教育阶段公办小学69所，按《小学、初中办学基本条件主要反指标进行达标评估细则》自评达标4所，初中53所，达标学校仅为8所。   

　　“学校布局欠合理，重城镇，轻农村，城镇学校有电脑、教室里配备了多媒体，而农村学校特别是村小连起码的桌椅板凳都有些破旧。”来自乡镇的何伶俐委员首先发言。

　　“??解决义务教育发展水平不均衡的问题，乡村是重点”，冯圣友接过话题。他建议，教育经费、公共教育资源应向农村特别是边远山区倾斜。政府应拨出专项资金，实施“改善农村义务教育学校办学条件攻坚工程”，以改变农村学校基础设施差、教学仪器设备缺乏、留不住优秀教师的现状。

　　“城乡之间、校际之间教育发展不均，根源在于师资等‘软件’配置不均衡”，“优质学校引领薄弱学校共同发展”，“加强教师资源统筹管理和合理配置，加大农村学校和城市薄弱学校教师的培训力度，全面提高教师的教学水平”；“组织城镇优质学校教师到农村学校支教，安排农村教师到城镇学校进修”。委员建议，对农村学校尤其边远山区学校教师实行特殊岗位津贴，帮助他们改善生活条件。改造薄弱学校，对办学规模小、质量低的学校进行撤并，使教育资源得到有效整合，教育资源配置得到最大优化。

　　副县长王英对委员的建议进行了一一回应，表示将认真研究委员意见建议，加大教育经费投入，合理整合城乡教育资源，改善薄弱学校办学条件，让每个孩子都享受优质教育。

　　　 （张天红  王长全）