关于统一编印达州市乡土教材的建议

作者：市政协委员何南观 来源： 发表于：2018年09月18日 文章点击数：6997

关于统一编印达州市乡土教材的建议

市政协委员何南观反映：一直以来，我市学生使用的教材都是全国统编教材，学生通过学习掌握了很多科学知识，对中国对世界也都有了充分的认识。然而不少学生在达州读了多年的书，对本土的历史、地理、经济和文化却知之甚少，缺乏自信，不管是到外地求学还是工作，很多人羞于提及达州，更遑论宣传达州推介达州，这不能不说是一个遗憾，甚至可以说是一种缺陷。要弥补这一缺陷，应编一套高质量的乡土教材，配合统编教材，供达州学生学习。当前部分学校编辑出版了乡土教材，但由于缺乏统一规划，不少教材立意不新、层次不高、选稿不严、文字粗陋，甚至不少篇章张冠李戴、错漏百出。

    乡土教材是一个地方强化乡土认知、增强家乡认同的最好手段。达州历史悠久、人杰地灵、文化厚重、风俗独特、物产丰富、山川优美，但缺乏行之有效的总结、宣传和推广。尤其是在年轻一代中强化对达州的认识，更能增强他们对家乡的了解，培养他们热爱家乡的情感，从而为自己生长和生活在达州而骄傲和自豪。为更好地推介达州、宣传达州，提升达州知名度，增强达州人对达州的自信心，特建议：

一、明确责任。应把达州乡土教材的编写纳入达州文化建设重要一环，成立领导小组，坚持政府统一规划，财政部门预算经费保障，教育部门组织相关专家具体负责教材的编写、出版。并以政府采购方式，免费发给学生使用。

    二、规范内容。由于达州内容十分丰富，达州乡土教材要根据时代需要分门别类教材编写。具体内容可分为建制沿革、山川形胜、交通区位、资源物产、人口迁徙、民风民俗、历史人文和红色文化等8篇。同时，教材要紧密结合学生认知水平面，做到导向正确、内容健康、图文并茂、语言清新、文字朴素、意义深远。

三、积极使用。将达州乡土教材的学习纳入到达州初一年级教学大纲，安排一定课时，由历史老师承担教学任务和检测；同时，在达州中考历史科目中出现一定分值的达州乡土教材内容，在初中历史学科考试中折算成绩，并计入中考成绩，供高一级学校择优录取。

四、加大督查。为推动教材使用，建议市及各区（县）政府要定期组织专人对教材使用情况进行督查。同时，要积极收集师生在使用中的意见，以便再版修订时予以补充完善。