加快职业院校“双师型”教师队伍建设刻不容缓

作者： 来源： 发表于：2019年03月14日 文章点击数：11171

加快职业院校“双师型”教师队伍建设刻不容缓

   市政协委员向轩、毕瑛涛反映，职业教育培养的人才是实用技术技能人才和高素质的劳动者，而培养技术技能人才关键在于教师。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）要求：到2022年，职业院校“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业教师总数超过一半。而目前，我市职业院校“双师型教师”在数量和质量上都还未达到要求，多数教师会理论教学不会实际操作，有的学校有的专业“双师型”教师严重匮乏。职业教育不仅需要会理论教学教师，更多地则需要技术技能大师和能工巧匠。因此，加快职业院校“双师型”教师队伍建设，尤其是教师实践性能力提升已经刻不容缓。

建议：

一、出台自主引才政策。政府人事部门要突破“工程类教师符合条件才可自主考核聘用进编限制，将这一政策放宽到职业院校专业建设与地方产业转型相适的文化旅游、现代物流服务类专业（如文化艺术工匠、从事旅游业、航空服务业、礼仪、物流服务行业且有相关企业3年以上工作经历并取得优异成绩的行业技能人才）性较强师资的自主引才和聘用进编权限给学校，以利学校弥补实践性教学师资不足。

二、成立行业指导委员会。鼓励行业企业参与职业教育，推动校企合作深化产教融合，行业指导委员会将各行各业及企业优秀技术技能人才（简称能工巧匠）按行业遴选备案，为职业院校选聘实践性教学师资提供人才储备和支撑。根据本校师资建设需求，拟定计划，细化方案，开展教师信息化教学能力和技能实操（实践教学能力）等精准培训，实现教师自我变革和转型。

三、搭建校企合作平台。推动企业承担职业教育的社会责任，为职业院校推动工学交替结合（一段时间在学校的理论学习，一段时间师生在企业的实践实习，工学交替进行）创造条件，从而实现教学过程与生产过程的有效对接，发挥企业产教融合主体作用。

四、加大保障投入。一是政府要为学校在教师从理论型向实操型转换培养培训上予以经费保障，各行业部门对学校在选择培训机抅（或行业企业、协会）购买三方服务上给予支持，简化程序。二是政府要为非编制相对稳定的兼职教师（或实习实训指导教师）队伍提供一定经费保障，或允许校企合作双方相互购买服务政策支撑，探索构建校企双方协同育人机制，达到资源整合，实现校企互利双盈，降低成本，最大限度提高资源效益。